В течение трех дней участники семинара делились опытом создания и развития детских музейных центров как современных пространств образования и творчества. Рассмотрели проектирование интерактивных и образовательных пространств для детей, интеграцию исследовательских, цифровых и игровых технологий в музейную среду, разобрали методики оценки эффективности детских музейных программ, стратегии и инструменты взаимодействия с подростковой аудиторией, а также обсудили опыт инклюзивных проектов.
По сравнению с художественными или естественно-научными музеями, проведение интерактивных программ в литературной экспозиции зачастую имеет ряд ограничений: работа с посетителями более эффективна, если гости музея знакомы с обсуждаемыми произведениями и контекстом времени. Однако посетители могут не знать или не помнить конкретные тексты, а также иметь слишком общие или даже ошибочные представления о личностях героев экспозиции. В ходе работы семинара сотрудники Всероссийского музея А.С. Пушкина поделились практическими методами, которые помогают работать с посетителями различных возрастных групп и уровней подготовленности в рамках интерактивных программ.
Партнерами проекта стали Законодательное Собрание Санкт-Петербурга и Государственная библиотека для слепых и слабовидящих. В семинаре приняли участие специалисты из музеев Москвы, Калининграда, Новосибирска, Архангельска, Перми, Великого Новгорода, Якутии, республики Карелия, Тверской и Тульской областей, а также сотрудники Музейно-библиотечного просветительского центра Аппарата Законодательного Собрания Санкт-Петербурга, Учебного центра Океанариума и Ленинградского зоопарка.
